近年來，清河開明中學(xué)貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于縣中振興的部署要求，秉持“人本”理念，聚焦“1+6”學(xué)校工作總體思路，積極構(gòu)建民主的師生關(guān)系、生動(dòng)的校園生活、和諧的課堂生態(tài)，努力建設(shè)在區(qū)域有影響的高品質(zhì)示范性初中。

以上率下 凝聚學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗合力

“向教師的快樂發(fā)展、學(xué)生的快樂成長要質(zhì)量”“把老師當(dāng)家人、把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子”……在清河開明中學(xué)行政樓墻壁上，一條條標(biāo)語引人注目。

“這些通俗易懂的標(biāo)語是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子逐條總結(jié)提煉的，也是要求全體管理人員必須始終踐行的�！痹撔｜h總支書記邵其國說，學(xué)校發(fā)展面臨的核心問題不僅在于家長和社會(huì)從應(yīng)試角度出發(fā)對高分目標(biāo)的功利性追求，更在于學(xué)校從素養(yǎng)角度出發(fā)對師生幸福發(fā)展的價(jià)值追求。

對此，清河開明中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，給出了科學(xué)而明確的答案：秉持“致力于每一位師生快樂發(fā)展”的“人本”辦學(xué)理念，努力打造一支有教育情懷、學(xué)識(shí)高度、視野寬度、思維深度的干部教師隊(duì)伍。

“學(xué)校管理人員每周至少聽5節(jié)課，聽后配圖點(diǎn)評，每學(xué)期聽課超700節(jié)。”邵其國說，每位管理人員都身兼數(shù)職，除了他自己，全校所有管理人員都帶課，級(jí)部主任兼任班主任，且職務(wù)越高任務(wù)越重；他自己每日不是在校園各樓層查看校風(fēng)校貌、德育管理，就是在教室聽課，與任課老師交流探討。

范長海是初一（24）班的班主任，他除了帶兩個(gè)班級(jí)的英語課，還同時(shí)擔(dān)任初一級(jí)部副主任�！靶ｎI(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天深入課堂聽課，參加教研活動(dòng)，與師生密切交流，不僅為老師們打造高效課堂、推進(jìn)課堂改革做出了強(qiáng)有力的表率，也贏得了教師的信任、激發(fā)了學(xué)生的活力�！�

從2010年建校開始，十五年來，清河開明中學(xué)緊緊圍繞“全區(qū)最好、全市一流”的目標(biāo)，全校上下團(tuán)結(jié)一心、篤行實(shí)干，連續(xù)6年被評為市初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位（共評6次），先后獲評市初中教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校、市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和區(qū)名學(xué)校等。

以老帶新 營造教師團(tuán)結(jié)拼搏氛圍

“師傅說，數(shù)形結(jié)合不僅是解題之術(shù)，更是培養(yǎng)綜合思維能力的有效途徑。所以我從函數(shù)圖像出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解交點(diǎn)、根與判別式的關(guān)聯(lián)，并通過小組畫圖、分層任務(wù)促進(jìn)函數(shù)知識(shí)遷移，學(xué)生們很容易就理解了函數(shù)。”提起師傅凌慶的指導(dǎo)，2023年入職的謝嘉怡言語中滿是感激。

作為市級(jí)優(yōu)秀教師，凌慶每周聽謝嘉怡5節(jié)課，手把手指導(dǎo)謝嘉怡深挖教材、打磨教案，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)計(jì)劃安排，從課堂環(huán)節(jié)銜接到師生互動(dòng)，從學(xué)情分析到精準(zhǔn)補(bǔ)短，“庖丁解�！笔降钠饰鳇c(diǎn)撥，讓謝嘉怡迅速成長為學(xué)校的“學(xué)科領(lǐng)跑者”。

“新力量集中”是清河開明中學(xué)最大的實(shí)際，近五年該校新進(jìn)教師259人、其中196人為應(yīng)屆畢業(yè)生，像這樣“以老帶新”是清河開明中學(xué)的常態(tài)。為了加速新入職教師從“教學(xué)新手”向“教學(xué)能手”轉(zhuǎn)變，該校為每位新老師配備1名經(jīng)驗(yàn)豐富的“導(dǎo)師”，通過每晚坐班備課、每周集中培訓(xùn)、每學(xué)期新教師“亮相課”展示以及同課異構(gòu)研討等多元方式，“師徒結(jié)對”機(jī)制實(shí)現(xiàn)了青藍(lán)相接、共同成長的目標(biāo)。

8月下旬的校園里，長達(dá)5天的九大學(xué)科沙龍活動(dòng)同步開展。各學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過觀課研討、案例解析、實(shí)踐演練等方式把團(tuán)隊(duì)智慧融入教學(xué)細(xì)節(jié)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)傳承、創(chuàng)新理念碰撞，獨(dú)具特色的“九環(huán)教研體系”和“青藍(lán)工程”深度融合，為青年教師搭建成長“快車道”，也為學(xué)校打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、提升教育教學(xué)質(zhì)量筑牢根基。

“如果好的教學(xué)方法無法得到共享，容易造成內(nèi)耗，不利于教師團(tuán)結(jié)和整體提升，甚至還會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)力量分散�！备毙ｉL朱學(xué)歌介紹，該校在多方征求全校教師意見后，推行“團(tuán)隊(duì)捆綁”評價(jià)機(jī)制，即以同一學(xué)科、同一班級(jí)為單位，以教育教學(xué)實(shí)績?yōu)橐罁?jù)，捆綁考核、整體評價(jià)。

“通過一段時(shí)間的探索嘗試，我們發(fā)現(xiàn)這種考核辦法讓老師們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標(biāo)合作交流，更有利于激發(fā)他們的積極性和責(zé)任心。”朱學(xué)歌說，僅今年一學(xué)年，全校共有34位教師在省級(jí)賽事中綻放光芒，69人榮獲市論文及教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎(jiǎng)；先后6個(gè)教研組獲評淮安市“四優(yōu)教研組”。

因材施教 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上品格

每日答疑課時(shí)間，初三級(jí)部教學(xué)樓走廊上整齊地?cái)[放著一張張課桌。課桌旁，各學(xué)科老師或認(rèn)真?zhèn)湔n，或耐心與學(xué)生探討學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和疑惑；教室里，學(xué)生們在安靜地自習(xí)，“動(dòng)靜分離”讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，也讓師生有了“點(diǎn)對點(diǎn)”交流的空間。

針對教學(xué)中“吃不飽”和“跟不上”的突出矛盾問題，近年來，清河開明中學(xué)變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，兼顧個(gè)性化需求與共性問題的協(xié)同處理，鎖定目標(biāo)生的薄弱學(xué)科進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，針對性解決知識(shí)漏洞，助力提優(yōu)保優(yōu)。同時(shí)，該校推行“廣播倒計(jì)時(shí)+學(xué)科分段管控”限時(shí)作業(yè)管理，破除學(xué)科本位思維，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)量減少40%、規(guī)范答題得分率提升25%的“減負(fù)增效”目標(biāo)。

在區(qū)內(nèi)首創(chuàng)“誠信考場”、師生互提三個(gè)“最不希望出現(xiàn)的行為”、家校群分享學(xué)生暖心瞬間、家長會(huì)制作vlog記錄班級(jí)生活……“學(xué)生需要的不是居高臨下的教導(dǎo)，而是平等同行的陪伴。‘隨手拍’既是德育素材，也是成長見證。”在初二級(jí)部副主任王夢琦的手機(jī)相冊里，存儲(chǔ)著歷屆學(xué)生的照片多達(dá)2萬余張；還有，林琳老師的匿名樹洞信箱、盧潔老師的飛花令、朱明清老師的作文匯編集、張小露老師的集體生日、王敏老師的金銀銅獎(jiǎng)?wù)隆�…老師們以“心”換“心”，讓每個(gè)學(xué)生被看見、被尊重、被關(guān)愛。

2022年入職的杜文妍老師是2015屆清開學(xué)子，在大學(xué)畢業(yè)后回到這里，成為清河開明中學(xué)教師中的一員。在被詢問為什么選擇回母校當(dāng)老師時(shí)，杜文妍的答案是“在這里，有愛和陪伴”。

“母校的工作氛圍很好，剛?cè)胄Ｄ嵌螘r(shí)間，老一輩教師就像當(dāng)年我讀清河開明時(shí)一樣將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我，讓我受益匪淺。我理想的教師模樣，都來源于我的老師們，我在延續(xù)傳承他們，也在摸索自己�！倍盼腻�表示，長大后我就成了你，是我對清河開明中學(xué)最清澈的愛！

■通訊員 沈成耀